1- Développer des ATOUTS précieux
L’AISANCE A L’ORAL ET DANS LA POSTURE
(Pour son développement personnel, pour se préparer aux épreuves orales du Bac et aux études supérieures)
LE POTENTIEL CREATIF, LA DIMENSION IMAGINATIVE et ARTISTIQUE
L’AUTONOMIE, LE TRAVAIL COLLECTIF, L’ESPRIT DE TROUPE
(expérimenter, échanger)
L’OUVERTURE SUR LE MONDE ET LA CULTURE CONTEMPORAINE : UN ART « VIVANT »
(sorties au théâtre, voyages…)
LA CULTURE THEATRALE ET LE JUGEMENT CRITIQUE
(à l’oral et à l’écrit)
REMARQUE : Aucune pratique antérieure ou extérieure du théâtre n’est requise.
2- Les OUVERTURES professionnelles
L’option Théâtre est valorisée dans le parcours personnel et scolaire que les élèves renseignent dans PARCOURSUP.
Elle représente un atout pour de nombreuses formations, pas forcément artistiques
Les métiers de la Communication
Les métiers de la Justice / Droit
Pour les domaines plus spécifiquement littéraires et artistiques :
- Les CPGE (Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles) avec ou sans l’Option Théâtre
- Licence Arts du spectacle / Ecoles de théâtre, Conservatoires
- Licence de Lettres
- Licence de Langues vivantes
- Les métiers très diversifiés et variés de la Culture ( programmation culturelle, chargé de communication, administration, régie son et lumière etc…
Photos
POUR EN SAVOIR PLUS SUR L'OPTION THÉÂTRE
1 - MODALITÉS PRATIQUES
3h de cours par semaine :
séances menées par un professeur de théâtre certifié et un artiste professionnel (un double regard qui permet des approches complémentaires)
L’école du Spectateur
- 6 spectacles dans l’année (minimum) qui font pleinement partie de l’enseignement.
Essentiellement au Théâtre de St Quentin en Yvelines, Scène Nationale, notre partenaire culturel
https://www.theatresqy.org et parfois dans d’autres lieux comme la Cartoucherie de Vincennes, la Comédie-Française, …)
Les Voyages
(pays méditerranéens notamment : à la découverte de l’Histoire du théâtre)
LES TROIS PILIERS DE L’OPTION THEATRE
(chacun est dépendant de l’autre)
Pratique collective et individuelle du JEU
- Exercices collectifs (travail du corps, du regard, de la voix), improvisations, mises en espace, mises en scène, écritures au plateau…
- Créer une relation avec les partenaires et le public, développer l’imaginaire et la réflexion pour varier les propositions et les codes de jeu, savoir prendre des « risques ».
- Faire de la pratique du jeu un lieu de recherches qui sait accueillir les tentatives et les « ratages », les fragilités et les maladresses des élèves, et en reconnaître les bénéfices.
découvrir des esthétiques très différentes.
- Découvrir différents espaces de représentation
- Avant la représentation : mise en contexte ; lecture/découverte de textes, d’écrits théoriques, de captations ; réflexions à partir de notes d’intention…
- Après la représentation : rendre compte d’une mise en scène, d’une scénographie.
Comprendre et savoir expliquer des choix esthétiques et leurs significations, leurs résonances avec l’actualité….
Acquisition d’une CULTURE THEÂTRALE
À partir du Jeu et des Spectacles vus, le professeur introduit des savoirs et des notions liés à l’histoire et aux théories du théâtre.
Présentation du travail de l’année
Deux présentations ont lieu en fin d’année :
*Au Théâtre national de St Quentin en Yvelines
*Au lycée, dans le cadre de la semaine Bascan’Arts
APRÈS LA 2NDE...
Choisir L’ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE THEATRE en 1ère/Terminale
ET/OU
Poursuivre l’OPTION THEATRE
- 3h/semaine en 1ère et en Terminale
- Travail centré sur la Pratique, avec un travail écrit plus approfondi.
- Enseignement progressif de la 2nde à la terminale pour construire l’autonomie des élèves dans leur pratique et leur réflexion sur l’art dramatique.
- Evaluation : l’Option est évaluée dans le cadre du contrôle continu (10% représentés par les Bulletins scolaires, dans la note finale pour le Bac).
