1- POUR VALORISER SON BAC
- Travailler son éloquence et sa posture en vue de l’EAF (épreuve orale de 20 minutes, coefficient 5) et du “Grand Oral” de Terminale (épreuve de 20min, coefficient 10)
- Élargir sa culture personnelle pour la mettre en lien avec les autres matières,
(le français, l’Histoire-Géo...) et les autres spécialités (HLP, SES, Latin...)
- Développer son esprit critique et ses capacités à argumenter, à l’oral comme à l’écrit
2- DE NOMBREUSES OUVERTURES PROFESSIONNELLES
LA SPÉCIALITÉ THÉÂTRE POUR CEUX
QUI AURONT BESOIN DE BONNES COMPÉTENCES ORALES
- Ceux qui auront particulièrement recours à leurs compétences orales
- Ceux qui envisagent des études littéraires
- Ceux qui se projettent dans les métiers de la Culture
- Ceux qui visent les métiers du théâtre et des arts (notamment du cinéma)
Ceux qui auront particulièrement recours à leurs compétences orales
Métiers de la communication / du tourisme
Classes préparatoires aux Grandes Écoles
Sciences Po
& Métiers de la politique
Ceux qui envisagent des études littéraires
Le théâtre permet une approche sensible et analytique des textes du répertoire, et donne accès à une culture historique, littéraire et artistique solide, nécessaire aux études de lettres.
Ceux qui se projettent dans les métiers de la Culture
Direction de l’action culturelle
Ceux qui visent les métiers du théâtre et des arts (notamment du cinéma)
- Comédien·ne
- Metteur·se en scène
- Dramaturge
…
MÉTIERS DE LA TECHNIQUE
(qui requièrent des profils scientifiques, parfois manuels, et créatifs)
-Ingénieur du son
- Créateur·trice son/lumière
- Régisseur·euse lumière/son
- Régisseur·euse général. e
- Scénographe
- Machiniste
- Costumier·ère
…
MÉTIERS ADMINISTRATIFS
(qui requièrent des compétences en gestion)
- Directeur. rice
- Administrateur.rice
- Responsable de diffusion
- Chargé·e de communication
- Chargé·e des relations avec le public
- Accueil / billetterie
…
Témoignages
ÉLISA MORICE
Étudiante en hypokhâgne
au lycée
Fénelon, Paris 6.
« Je retiens la culture générale que l’option m’a apportée, mais aussi l’aisance à l’oral (mes meilleures notes en prépa, ce sont mes oraux). La spécialité apporte une rigueur
dans le travail qui est utilisable dans toutes les autres matières : on apprend à travailler à
plusieurs, seul, et régulièrement. On développe une autonomie qui nous sert pour tout le
reste dans notre vie. »
Élisa
« J’ai fait une prépa "Economique et commercial" où il y a beaucoup d’oraux : l’option théâtre m’a permis de prendre confiance en moi. Les recruteurs aujourd’hui valorisent les profils qui ont fait du théâtre, pour l’esprit d’équipe, pour la capacité de parler en public. De plus, on y découvre énormément de nouvelles choses. C’est une matière qui donne le goût d’apprendre. »
Antoine
ANTOINE DUVAL
HEC Paris,
auteur d’un essai géopolitique
MILÈNE TOURNIER
Professeure documentaliste,
poète et dramaturge.
« Il y a métamorphose. Pas seulement sur scène. Dans la vie. Dans les échanges. Parce qu’on s’écoute. Parce que quand quelqu’un passe au plateau, on regarde et on fait des retours. Parce qu’on parle du monde pour parler du théâtre, et du théâtre pour parler du monde. »
Milène
POUR EN SAVOIR PLUS SUR LA SPECIALITÉ
UNE PRATIQUE ARTISTIQUE RENFORCEE ET DES CONNAISSANCES CULTURELLES SOLIDES
4h par semaine en 2 séances (puis 6h en terminale en 3 séances).
Il n’est pas nécessaire d’avoir pratiqué le théâtre, ni d’avoir suivi l’Option en 2nde
Enseignement mené par :
- Un professeur de l’Education nationale qualifié (titulaire d’une certification théâtre)
- Un professionnel du spectacle
- En partenariat avec une structure culturelle : le Théâtre de Saint-Quentin-en-Yvelines, Scène Nationale
https://www.theatresqy.org
LES TROIS PILIERS DE L’ENSEIGNEMENT DU THEATRE
(chacun est dépendant de l’autre)
La PRATIQUE du JEU et de LA SCÈNE
Au moins 2 projets de création dans l’année
(présentés au TSQY et au lycée)
- Textes et formes variées d’époques et d’esthétiques différentes
- Travail de plateau : dire, incarner, interpréter, bouger, imaginer, faire des propositions et justifier ses choix
- Approche de la technique : imaginer des projets de création lumière, des projets de décors, de costumes, créer un univers musical…
- Développement de l’autonomie et de l’engagement collectif
- Sens de l’exigence
Des sorties au théâtre tout au long de l’année (essentiellement au TSQY et parfois dans d’autres lieux de spectacle : Comédie-Française, Odéon…)
- Découvrir différents espaces de représentation
- Former son point de vue esthétique
- Comprendre une démarche artistique
- Rencontrer des professionnels : artistes, médiateurs culturels…
- Écrire des critiques de spectacle et faire des analyses chorales
- Réfléchir à notre société actuelle, à des événements du passé… Que dit le théâtre de notre monde ?
L’ACQUISITION D’UNE CULTURE
Constitution d’un socle de savoirs
- Lire des textes du répertoire, des textes théoriques, et découvrir l’écriture contemporaine.
- Connaître l’histoire du théâtre et du spectacle.
- Comprendre la dimension sociale, politique, historique du théâtre.
- Découvrir les origines du théâtre dans le cadre de voyages dans les pays méditerranéens.
- Regarder des archives de captation
- S’intéresser aux métiers du théâtre : de la création à la billetterie.
- Ouvrir ses savoirs à d’autres domaines : scientifiques, économiques, littéraires, et les intégrer à des projets interdisciplinaires.
La spécialité théâtre est l’endroit où la diversité des profils est mise en valeur, et où chacun est accompagné dans ses aspirations singulières.
